本着“以人为本、因材施教、学以致用、服务于学校”的办学理念，在学校教务处、智管处的共同努力和协调下，我校信息科学与工程学院2020年秋季学期开展大学信息技术基础课分级教学改革，实现因材施教、分级培养。

分层教学是不以学生的专业自然班级为教学组织单位，而是根据学生的计算机操作能力将学生分为不同层次的教学模式。 开学前，对试点学生进行了测试。 基础考试以2019年全国计算机等级考试系统为考核内容和环境，全院77个班级同时参加考试。 根据测试结果，结合部分学生的主观意愿，将77个自然班分为高级班和普通班两个教学班。 由于教学条件有限，根据考试成绩，高级班与普通班按接近1：5的比例分班，扎实推进人才培养模式改革.

在燕山大学的无私帮助下，我校信息科学与工程学院在参照燕山大学计算机课程教学内容的基础上，结合学校实际情况，制定了有针对性的教学大纲，合理分配学量，使教学资源畅通无阻。 优化利用，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习水平。 自实施以来，得到了广大学生的认可。 临近学期末新疆大学科学技术学院教务系统，33号楼机房座无虚席新疆大学科学技术学院教务系统，同学们自发来到机房上机操作本系统，学习积极性大大提高。 期末考试采用开放式考试系统（OCTS）计算机操作题1-9套随机生成的试题库。 与往年相比，本学期虽然考试难度有所增加，但通过率有所提高。

分级教学改革初见成效。 今后，信息科学与工程学院将继续贯彻分类指导、因材施教的原则，对学生进行正确引导，使学生在工作和生活中高效运用办公技能，满足学生的需求。国家、社会、学校和个人的发展。

来源：信息科学与工程学院

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